Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Montserrat Reynoso
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad


Materia: Física


Nivel Educativo: Secundaria 2º grado


Duración: 50 minutos


Fecha: [Indicar fecha]


Docente: [Nombre del Docente]


Objetivo (PDA)


Identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios.


Metodología: Aprendizaje por Indagación



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de enganche:



  1. Presentación dinámica de imágenes: Mostrar imágenes rápidas de diferentes formas de energía en uso (eólica, solar, hidráulica, etc.) y solicitar a los estudiantes que las identifiquen. Esta actividad busca captar su interés y motivar su curiosidad.



  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre las fuentes de energía presentadas y su importancia para la sustentabilidad. Anotar las respuestas en el pizarrón para reconocer los conocimientos previos.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Investigación y análisis en equipos:


Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno una forma de energía para investigar (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear). Cada equipo deberá:



  1. Investigar sobre su tipo de energía asignada: origen, cómo se aprovecha, ventajas y desventajas.



  2. Identificar ejemplos de su uso en su comunidad o en el mundo.



  3. Reflexionar sobre el impacto ambiental y la sustentabilidad de su fuente de energía.




Presentación grupal:


Cada grupo preparará una present