Capacidades y habilidades motrices

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Capacidades y habilidades motrices en alumnos de 1º de Primaria

Objetivo (PDA): El alumno utilizará patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí mismo.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje Servicio

Enfoque: Inclusión y Igualdad de género

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y establecimiento de normas colectivas: Breve plática sobre la importancia de respetarnos unos a otros, escuchar y participar activamente. Se recalca la importancia de la disciplina como herramienta para mejorar y aprender.


• Motivación y activación de conocimientos previos: Se pregunta a los alumnos qué actividades les gusta hacer que involucren movimiento (correr, saltar, etc.) y cómo se sienten al realizarlas. Se enfatiza que en la clase de hoy exploraremos nuevos movimientos y trabajaremos juntos, respetando las diferencias de cada uno.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de capacidades y habilidades motrices a través del juego "El semáforo de los movimientos": Se divide al grupo en pequeños equipos. Un "semáforo" (puede ser un alumno o el docente) indicará con colores diferentes acciones (rojo: detenerse, verde: correr, amarillo: caminar lentamente). Se introducen variantes como azul para saltar, rosa para girar, etc., promoviendo la igualdad de género al asignar los colores y las acciones sin estereotipos.


• Reflexión grupal: Después de jugar, se realiza una reflexión sobre cómo se sintieron realizando las diferentes acciones, qué movimientos les resultaron más difíci