"Explorando los Cambios Permanentes"**

AIDEE SARAI VELASCO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Explorando los Cambios Permanentes"


Grado: 5º de Primaria
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno describe que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales pero no de su composición, mientras que en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Comenzaremos la clase con una breve charla introductoria donde preguntaremos a los alumnos qué saben sobre los cambios en los materiales y cómo estos pueden afectar nuestra vida diaria. Usaremos ejemplos relevantes para su edad, como la transformación de la leche en yogur (cambio permanente) y el derretimiento del hielo (cambio temporal).



  2. Actividad de indagación (20 minutos)



    • Dividiremos la clase en pequeños grupos y les proporcionaremos diferentes materiales para explorar como agua, arcilla, papel, y plastilina.

    • Cada grupo tendrá la misión de manipular estos materiales para crear una pequeña escultura o figura que luego se transformará aplicando diferentes condiciones como calor, presión, o mezcla con otros componentes.

    • Mientras realizan esta actividad, los alumnos deberán anotar sus observaciones, prestando especial atención a si el cambio que observan es temporal o permanente y cómo estos cambios afectan a la forma, propiedades, y composición de los materiales.



  3. Reflexión y análisis (10 minutos)



    • Después de la actividad