Figuras geométricas y sus características

Xochitl Pitziwitl Justo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Figuras geométricas y sus características


Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Que los alumnos clasifiquen y describan polígonos (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos) por el número de lados, utilizando un lenguaje cada vez más formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados) y construyan estas figuras sobre retículas de cuadrados o puntos.


Contenido:



  • Identificación de polígonos: triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos.

  • Descripción y clasificación de polígonos por el número de lados y vértices.

  • Construcción de polígonos en retículas.


Estrategia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Motivación y activación de conocimientos previos: Se iniciará con un juego breve en el que los alumnos, mediante tarjetas con formas geométricas, deban moverse por el aula para encontrar a los compañeros que tengan figuras con el mismo número de lados. El propósito es activar conocimientos previos y generar curiosidad sobre el tema.

    • Presentación del objetivo de la sesión: Se explicará de manera clara y sencilla qué se espera lograr durante la sesión.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración y clasificación: Se formarán equipos, a cada uno se le entregará un conjunto de figuras geométricas recortadas. Deberán clasificarlas por el número de lados y discutir las similitudes y diferencias, guiándose por preguntas planteadas por el docente para promover el pensamiento crítico.

    • Construcción y descripción: Usando retículas