Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Explorando y Representando Ideas

Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Fecha: [A definir según el calendario escolar]
Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.

Introducción (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Iniciar con una charla corta donde los alumnos compartirán qué tipo de textos han visto en casa o en su comunidad (ej. etiquetas de alimentos, señales de tránsito, libros de cuentos).

   
   



2. Motivación y presentación del tema: Explicar que hoy iniciarán un proyecto muy especial donde serán exploradores de textos y creadores de representaciones gráficas basadas en sus descubrimientos.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada (15 minutos): Realizar un recorrido por el aula y zonas comunes de la escuela (si es posible), para identificar distintos tipos de textos. Los niños, con ayuda del docente y apoyándose en fotografías o réplicas impresas (para facilitar la inclusión de todos), identificarán carteles, señales, y otros textos disponibles en el entorno.

   
   



2. Representación gráfica (10 minutos): Regresar al aula y proporcionar a los niños materiales como crayones, marcadores, hojas, y revistas. Cada niño elegirá una idea o descubrimiento realizado durante la exploración y creará una representación gráfica de la misma.

   
   

Cierre (10 minutos)

1. Compartir y reflexionar: Los niños presentarán sus representaciones gráficas al grupo, expl