Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Brenda Nallely Gutierrez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de sesión: Los saberes numéricos en el entorno


Grado: Preescolar (1º)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan números en su contexto sociocultural e interpreten su significado, aplicándolo a situaciones cotidianas como conocer la dirección de su casa, su peso o talla, y realizar compras simples.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Integración interdisciplinaria: Atención al rezago educativo.



Desarrollo de la sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de motivación: Iniciar con un círculo de conversación donde los niños compartan números que conozcan o vean regularmente en su entorno, como edades, números de casas, o conteos de objetos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración del entorno: Realizar una actividad de "caza de números" donde los niños, en grupos pequeños y guiados por el docente o asistentes, busquen números en el aula o en el patio de la escuela (números en libros, juguetes, carteles).

    • Relacionar con el entorno sociocultural: Discutir cómo estos números se relacionan con sus vidas (por ejemplo, el número de miembros en su familia, la numeración de su casa, etc.).

    • Actividad práctica: Realizar un pequeño "mercado" en clase donde los niños puedan "comprar" y "vender" objetos etiquetados con precios simples, utilizando monedas de juego para familiarizarse con el concepto de cantidad y valor.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: Reunir a los niños para compartir lo que aprendieron sobre cómo los números están presentes en su vida diaria y la importancia de c