Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Ana Parra
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas con Enfoque en Artes, Experiencias Estéticas y Igualdad de Género


Grado: Tecnología de Secundaria 3º


Duración: 50 minutos


Fecha:


Objetivo (PDA): El alumno implementará, dará seguimiento y evaluará propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer necesidades o intereses identificados, atendiendo al problema del rezago educativo.


Metodología: Aprendizaje Servicio.


Fases de la Sesión:


Inicio (15 minutos):



  1. Presentación del Problema: Se iniciará con una dinámica grupal en la que los estudiantes compartirán experiencias o conocimientos previos sobre el rezago educativo, fomentando un ambiente de respeto e inclusión, destacando la importancia de la igualdad de género en este contexto.



  2. Introducción al Tema: Se explicará brevemente qué es el pensamiento estratégico y creativo y cómo puede aplicarse en la resolución de problemas, utilizando ejemplos cotidianos y vinculados con las artes y experiencias estéticas.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Análisis de Caso: Los alumnos analizarán un caso real o ficticio sobre rezago educativo, identificando problemáticas específicas y posibles causas. Este análisis se realizará mediante equipos mixtos para promover la igualdad de género.



  2. Lluvia de Ideas: Cada equipo generará ideas creativas para solucionar el problema identificado, utilizando técnicas de pensamiento lateral, y considerando la igualdad de género en las soluciones propuestas.



  3. Planificación: Guiados por el docente, los estudiantes utilizarán las mejores ideas para desarrollar un