Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Construyendo la noción de suma y resta como operaciones inversas

Grado: 2º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico

Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: Iniciar con un saludo cálido y presentar el objetivo de la clase. "Hoy vamos a convertirnos en detectives de los números, explorando cómo avanzan y retroceden con la suma y la resta."

  
  



• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si recuerdan cómo se hacen las sumas y las restas con objetos o en la recta numérica. Permitir que algunos niños compartan sus experiencias.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción a la recta numérica (5 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar una recta numérica grande en el pizarrón y explicar cómo cada número representa un paso en una dirección. Usar ejemplos cotidianos como pasos que damos para avanzar o retroceder.
   
   
   
   



2. Actividad exploratoria (10 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una mini recta numérica y fichas de colores.
   
   
   • Proponer ejercicios simples de suma y resta para que realicen con sus fichas, como "avanza 2 pasos, retrocede 1 paso". Guíarlos para que comprendan cómo avanzar es sumar y retroceder es restar.
   
   
   
   



3. Resolución de problemas contextualizados (10 minutos):

   
   
   
   
   • Plantear problemas cotidianos que involucren sumas y restas, como "Si tienes 5 caramelos y te doy 2 más, ¿cuántos tienes ahora? ¿Y si comes 1, cuántos te quedan?". Estimular el pensamiento crítico y la participación