Juegos y lenguajes para expresarnos y convivir**

Yoshe Vargas
Preescolar 3º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Juegos y lenguajes para expresarnos y convivir


Objetivo de Aprendizaje y Desarrollo (PDA): Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.


Grado: Preescolar, 3er grado (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoques: Vida Saludable y Pensamiento Crítico



Introducción (10 minutos)



  1. Dinámica de bienvenida: Iniciar con un círculo de saludos en las lenguas presentes en la comunidad y otras conocidas por los niños, promoviendo el respeto y el interés por las diversas formas de expresión.



  2. Plática interactiva: Conversación dirigida sobre la importancia de las diferentes maneras de comunicarnos y cómo estas nos ayudan a convivir mejor en nuestra comunidad.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de lenguajes:



    • Los niños se dividirán en pequeños grupos.

    • Cada grupo recibirá tarjetas con imágenes de actividades cotidianas y deberán inventar una pequeña historia, canción o rima sobre estas imágenes utilizando palabras en su lengua materna y otras lenguas si es posible.



  2. Creación colectiva:



    • Integración de los trabajos grupales en un gran mural de expresiones, donde cada grupo aportará su creación.

    • Se fomentará el uso de trabajenguas y adivinanzas relacionadas con hábitos saludables y la convivencia, guiando a los niños para que integren estos elementos en sus historias, canciones o rimas.



  3. Presentación y dramatización:



    • Cada grupo presentará su creación al resto de la clase, utilizando