Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Multiplicación y División como Operaciones Inversas

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

1. Calentamiento (5 minutos)

Inicio la clase con una breve actividad de calentamiento para activar sus conocimientos previos sobre multiplicación y división. Les pregunto:

• ¿Qué saben sobre multiplicar y dividir?


• ¿Recuerdan algún ejemplo en el que hayan usado estas operaciones en su vida diaria?

2. Introducción al tema (10 minutos)

Presento el tema del día: "Multiplicación y División, su relación como operaciones inversas". Uso ejemplos cotidianos, como repartir dulces en una fiesta o calcular la cantidad total de dulces sabiendo cuántos se reparten a cada niño, para explicar cómo la multiplicación y la división se relacionan.

3. Actividad de Indagación (15 minutos)

Divido a los alumnos en pequeños grupos y les entrego materiales concretos (fichas, bloques, etc.), les planteo el desafío de usar tanto la multiplicación como la división para resolver problemas cotidianos. Por ejemplo:

• Si tenemos 24 dulces y queremos repartirlos en bolsas de 6, ¿cómo lo haríamos?


• Si cada bolsa tiene 4 dulces y tenemos 3 bolsas, ¿cuántos dulces tenemos en total?

Mientras trabajan, fomento la discusión sobre cómo cada operación es la inversa de la otra y cómo pueden usar esta relación para resolver problemas.

**4. Reflexión y Discusión G