El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas para construir una sociedad incluyente**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas para construir una sociedad incluyente

Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Vida saludable
Problema interdisciplinar: Violencia
Objetivo (PDA): Elabora semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y las difunde.

Inicio (15 min)

1. Bienvenida y sensibilización (5 min): Iniciar con un saludo cordial y una breve dinámica de presentación en inglés para fomentar un ambiente de respeto y colaboración. Seguir con una reflexión grupal sobre cómo el arte y la cultura pueden ser medios para combatir la violencia y promover la inclusión, guiando a los estudiantes a entender la importancia de reconocer y valorar la diversidad.

   
   



2. Introducción al tema (10 min): Presentar mediante una lluvia de ideas en inglés, ejemplos de cómo el arte y la cultura utilizan el idioma para incluir y dar voz a personas en condición de discapacidad. Mostrar breves videoclips o imágenes de artistas con discapacidad que se expresan en inglés, pidiendo a los alumnos que identifiquen y compartan sus impresiones y cómo estos ejemplos contribuyen a una sociedad más inclusiva.

   
   

Desarrollo (25 min)

1. Investigación y selección (10 min): Formar equipos para investigar en inglés sobre artistas o personalidades en condición de discapacidad que utilizan el arte para promover la inclusión. Cada equipo seleccionará a una persona para elaborar una semblanza, guiándose por criterios como impacto