Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Nivel Educativo: Primaria 3°
Duración de la Sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Objetivo (PDA):
Que los alumnos identifiquen y reflexionen sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas, tales como la organización de los datos; el uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; la brevedad y secuencia de la información; y la precisión en las indicaciones, para mejorar su comprensión lectora.

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Bienvenida y explicación breve del objetivo de la sesión.
   
   
   • Actividad rompehielo: Solicitar a los estudiantes que sigan instrucciones verbales para realizar una figura simple de origami, enfatizando la importancia de seguir los pasos adecuadamente.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración de textos instructivos: Mostrar ejemplos variados de textos instructivos (recetas de cocina, manuales de juegos, instrucciones de montaje de juguetes) y discutir sus características comunes.
   
   
   • Lectura dirigida: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos para leer juntos un texto instructivo breve (por ejemplo, cómo hacer una cometa de papel). Resaltar la importancia de la secuencia y precisión en las instrucciones.
   
   
   • Actividad en grupo: Cada grupo recibe la misión de redactar instrucciones para un juego escolar, con énfasis en la claridad y orden de los pasos. Las instrucciones deben ser breves y precisas, utilizando numerales para marcar la secuencia.
   
   
   
   



3. *Cierre (10 minutos):