Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo.

juan san juan
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cómo las problemáticas sociales y ambientales afectan a la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo
Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan cómo las problemáticas sociales y ambientales afectan a su comunidad, en México y en el mundo.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Calentamiento/Apertura: Iniciar la clase con una serie de imágenes impactantes sobre problemáticas sociales y ambientales actuales en diferentes contextos (comunidad local, nacional y mundial). Esto puede incluir contaminación, deforestación, desigualdad social, entre otros. Preguntar a los alumnos qué ven en las imágenes y qué emociones les generan.



  2. Conexión con conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas donde los alumnos mencionen problemas sociales y ambientales que conocen o han escuchado, tanto en su comunidad como a nivel global.



  3. Presentación del Objetivo del Día: Explicar claramente que el objetivo de la sesión es comprender cómo estos retos afectan nuestra vida y buscar formas en que podemos contribuir a resolverlos.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Explicar brevemente que trabajarán con problemas reales relacionados con el cuidado del ambiente y los retos sociales, buscando soluciones prácticas.



  2. Formación de Equipos: Dividir la clase en equipos pequeños y asignar a cada uno un problema específico para investigar. Estos pueden variar desde la contaminación plástica hasta la desigualdad en el acceso a recursos naturales.



  3. Investigación y Análisis: Proporcionar a los alumnos acceso a diferentes fu