Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Relaciones entre Factores Físicos y Biológicos en Ecosistemas

Grado: 4° de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique, represente y explique las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias) y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Vida saludable e Igualdad de género.
Problema Interdisciplinar a Atender: Ausentismo.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida enfatizando la importancia de la asistencia regular para un aprendizaje efectivo y la relevancia de cuidar nuestra salud para evitar ausencias.


• Breve conversación guiada sobre los ecosistemas, preguntando a los alumnos qué saben sobre el tema y qué les gustaría aprender específicamente sobre la relación entre los factores biológicos y físicos en estos.

Desarrollo (25 minutos)
Actividad 1: Exploración y Descubrimiento

• División de la clase en grupos mixtos (fomentando la igualdad de género) para investigar uno de los siguientes temas: agua, aire, suelo, Sol, plantas, animales, hongos y organismos microscópicos. Cada grupo investigará cómo su factor afecta o se relaciona con los demás en un ecosistema.


• Uso de materiales didácticos, libros y tablets (si están disponibles) para la investigación.


• Cada grupo creará un dibujo o esquema en cartulina que represente las relaciones encontradas.

Actividad 2: Presentación y Discusión