El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Judith Saldaña
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Reconocimiento de Formas y Espacio


Nivel Educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumnado construya y reproduzca objetos, figuras y escenarios (como una torre, una casa, un monumento o un paisaje) utilizando bloques, materiales de arte y elementos del entorno.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Contenido:



  • El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida.

    • Breve plática sobre la importancia del espacio que nos rodea y las diferentes formas que podemos encontrar en él. Uso de imágenes y ejemplos apropiados para la edad, como formas en la naturaleza y objetos cotidianos.

    • Introducción a la actividad principal, explicando que vamos a crear y explorar usando nuestra imaginación y los materiales disponibles.



  2. Actividad Principal (25 minutos):



    • Exploración Guiada: Los niños se dividirán en pequeños grupos para realizar un recorrido por el aula o el espacio exterior designado, observando y discutiendo las formas y espacios que encuentran. Se promoverá el uso de vocabulario relacionado con formas y tamaños durante la observación.

    • Construcción Creativa: Utilizando bloques, materiales de arte y objetos del entorno, los niños deberán recrear alguna de las formas o escenarios observados durante el recorrido. Se fomentará el trabajo colaborativo, permitiendo que los niños se expresen y contribuyan según sus habilidades e inte