Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Fernanda Nieto
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la sesión: "Conociendo nuestros derechos para una convivencia feliz"


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos difundan los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para fomentar una cultura de respeto y cooperación que contribuya a su ejercicio efectivo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en Pensamiento Crítico y de Interculturalidad Crítica.


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y bienvenida: Iniciar con una actividad grupal que promueva la inclusión y la apertura, como un círculo de saludos donde cada niño dice su nombre y comparte algo que le gusta.



  2. Motivación: Utilizar títeres o personajes para contar una breve historia sobre un niño o niña que se siente feliz cuando sus compañeros escuchan y respetan sus ideas, y cómo eso ayuda a que todos se sientan bien en la escuela.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al problema: Presentar una situación problemática a través de un cuento ilustrado o un breve teatro de sombras donde algunos personajes no conocen o no respetan los derechos de otros, generando conflictos en su convivencia.



  2. Exploración y guía: Facilitar una conversación guiada haciendo preguntas como ¿Cómo se sintieron los personajes cuando no respetaron sus derechos? ¿Qué podríamos hacer para ayudarlos? Esto promueve el pensamiento crítico y la empatía.



  3. Actividad interdisciplinaria: Proporcionar distintos materiales (dibujos, letras, palabras simples) para que, en equipos, los niños creen un mural que represente los derechos de los niños y niñas, integrando palabras claves que p