Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Título de la sesión: Explorando el Mundo a través de los Textos Expositivos

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos recurran a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones, con el fin de mejorar su comprensión lectora.

Desarrollo de la sesión

Inicio (10 minutos)

• Actividad de motivación: Iniciaré la clase preguntando a los alumnos si alguna vez han tenido una duda sobre cómo funcionan las cosas o por qué ocurren ciertos fenómenos. Les explicaré que existe un tipo de texto que puede ayudarnos a responder muchas de estas preguntas: los textos expositivos.


• Activación de conocimientos previos: Preguntaré si conocen lo que es un texto expositivo y qué tipos de textos expositivos conocen. Se les motivará a compartir ejemplos de temas que les gustaría explorar a través de estos textos.

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción a los textos expositivos: Breve explicación sobre qué son los textos expositivos y su propósito. Se mencionarán las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración. Utilizaré ejemplos sencillos adaptados a su edad, como la explicación de por qué es importante lavarse las manos (causa-consecuencia) o las diferencias entre perros y gatos (comparación-contraste).


2. Lectura compartida: Leeremos en voz alta un texto expositivo corto seleccionado previamente, donde identificaremos juntos las características del texto y las estructuras mencionadas.


3. Actividad grupal: Formaré equipos y asignaré a cada uno un tema sencill