Identificando Situaciones de Riesgo Social**
REYES TORRES JOCELYN- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Identificando Situaciones de Riesgo Social
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos distingan situaciones de riesgo social en su comunidad y región, y propongan algunas medidas para el autocuidado.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Igualdad de género e inclusión
Inicio (10 minutos):
Saludo y bienvenida. Dar una cálida bienvenida a los alumnos, asegurándose de que todos se sientan incluidos e importantes en la clase.
Lluvia de ideas. Preguntar a los alumnos qué entienden por "riesgo social". Anotar sus ideas en la pizarra sin hacer juicios, fomentando un ambiente seguro y de aceptación.
Introducción al tema. Explicar brevemente que existen situaciones en nuestra comunidad y región que pueden ponernos en riesgo, y que es importante aprender a identificarlas para cuidarnos y cuidar a los demás.
Desarrollo (25 minutos):
Exploración guiada. Dividir la clase en pequeños grupos mixtos, asegurándose de incluir diversidad en cada grupo en términos de género, habilidades, y orígenes. Dar a cada grupo una tarjeta con una situación de riesgo social común en la región (por ejemplo, bullying, discriminación, contaminación ambiental, etc.). Cada grupo debe discutir cómo esa situación puede afectar a su comunidad y qué podrían hacer ellos para ayudar o protegerse.
Creación de carteles. Cada grupo creará un cartel que ilustre la situación de riesgo social asignada, incluyendo al menos una acción de autocuidado o ayuda a la comunidad para enfrentar esa situación. Fomentar la creatividad y el respeto por las ideas de todos.
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