Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Reconociendo situaciones de riesgo social

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan situaciones de riesgo social en las familias, la escuela y la comunidad, entendiendo la importancia del autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica.

Metodología: Aprendizaje Servicio

Inicio (10 minutos)

• Actividad de sensibilización: Iniciar con un cuento corto sobre un día en la vida de un niño o niña que enfrenta diferentes situaciones a lo largo del día (en su casa, en la escuela y en el parque), en las que se siente inseguro o incómodo. Este cuento no debe tener un final feliz definido, para incentivar la participación activa de los alumnos en la búsqueda de soluciones.


• Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al escuchar el cuento y si han vivido situaciones similares. Guiar la conversación para que identifiquen las emociones del protagonista en cada situación.

Desarrollo (25 minutos)

• Identificación y análisis: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de dibujar tres situaciones que consideren de riesgo en casa, en la escuela y en la comunidad. Pedirles que expliquen por qué las consideran de riesgo y cómo se sentirían en esas situaciones.


• Propuesta de soluciones: Cada grupo deberá pensar en posibles soluciones a las situaciones de riesgo que identificaron, promoviendo el autocuidado y la convivencia pacífica. Aquí se fomentará la inclusión, permitiendo que todos los alumnos aporten desde su experiencia y conocimiento.


• Plenario: Compartir con el resto de la clase las situaciones y soluciones