El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz.

Angel Cruz
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la resolución pacífica de conflictos sociales y políticos en México y el mundo y gestiona estrategias de participación y transformación social hacia una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz


Grado: 3º de Secundaria
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos valoren la resolución pacífica de conflictos sociales y políticos en México y el mundo, y gestionen estrategias de participación y transformación social hacia una cultura de paz.


Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Reflexión guiada


Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la cultura de la paz en la resolución de conflictos.



  1. Introducción breve: Comenzar con una pregunta abierta para los alumnos: "¿Qué es para ustedes un conflicto y cómo creen que se debería resolver?" Permitir que algunos compartan sus opiniones.

  2. Video corto: Mostrar un video de 5 minutos que ejemplifique un conflicto resuelto pacíficamente, preferentemente relacionado con jóvenes.

  3. Reflexión dirigida: Preguntar a los alumnos qué valores identifican en el video que contribuyeron a una resolución pacífica del conflicto.


Consideraciones de inclusión: Asegurarse de que el material visual sea accesible para todos, incluyendo subtítulos para estudiantes con discapacidad auditiva y descripciones detalladas para aquellos con discapacidad visual.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo: Fomentar el análisis crítico y la resolución colaborativa de un conflicto, aplicando la cultura de paz.



  1. Planteamiento del problema: Dividir a la clase en pequeños grupos, presentarles un escenario de conflicto común entre adolescentes o en el ámbito escolar, y solicitarles que identifiquen las posibl