Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

NORMA ANAHI RESENDIZ
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Posibilidades de Movimiento en Diferentes Espacios para Favorecer las Habilidades Motrices


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]
Enfoque Pedagógico: Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Servicio
Objetivo (PDA): Que el alumno mantenga el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras), fomentando así una vida saludable y el cuidado del ambiente.



Desarrollo de la Sesión:


I. Bienvenida y calentamiento (10 minutos)



  • Actividad: Saludo y juegos de presentación para generar un ambiente de confianza. Seguido de ejercicios de estiramiento suaves al ritmo de una canción sobre la naturaleza, promoviendo la consciencia sobre el cuidado del ambiente.

  • Materiales: Música de fondo, imágenes de la naturaleza.


II. Exploración de movimientos y habilidades motrices (15 minutos)



  • Actividad: "La Aventura del Bosque": Los niños simularán que están en un bosque donde deben superar obstáculos como árboles caídos (girar), ríos (saltos largos), rocas (sostenerse en un pie). A través de esta narrativa, se les guía a realizar diferentes movimientos que favorezcan su equilibrio y coordinación.

  • Materiales: Objetos seguros que simulan ser árboles, ríos, rocas.


III. Creación con el cuerpo y reflexión sobre el ambiente (15 minutos)



  • Actividad: "Esculturas Vivas": En grupos, los niños crearán figuras con su cuerpo que representen elementos de la