La diversidad de grupos sociales y culturales en México.

MaFer Achoy
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: La diversidad de grupos sociales y culturales en México


Materia: Geografía de Secundaria 1º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno reconocerá la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos y sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la comparará con la diversidad social y cultural en el mundo, fomentando valores de respeto e inclusión.


Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad de Sensibilización:



  1. Presentación breve del tema: Iniciar con un video corto (5 minutos) que muestre ejemplos de diversidad cultural en México, enfatizando en pueblos originarios, afromexicanos y migrantes.



  2. Reflexión grupal: Realizar preguntas dirigidas a los alumnos sobre lo que observaron en el video, cómo se sienten al respecto y cómo creen que esos grupos contribuyen a la riqueza cultural de México.




Fase de Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje Basado en Problemas:



  1. Presentación del Problema: "¿Cómo contribuiría la inclusión y valoración de todas las culturas y grupos sociales en México a una sociedad más justa y equitativa?"



  2. Investigación y Análisis en Equipos: Formar equipos de trabajo. Cada equipo seleccionará un grupo social o cultural (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, etc.) para investigar durante la sesión, utilizando textos, artículos en línea y recursos proporcionados por el maestro. Deberán identificar costumbres, tradiciones, lengua, entre otros aspectos relevantes.



  3. Construcción de Soluciones: Cada equipo propondrá ideas creativas y prácticas sobre cómo se puede promover una mayor incl