Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 3º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión.

Problema interdisciplinar a atender: Disciplina.

Duración: 50 minutos.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Bienvenida y motivación: Iniciar con una reflexión grupal sobre la importancia de los medios de comunicación en nuestra vida diaria y cómo estos influyen en nuestra percepción de los sucesos comunitarios y sociales.


• Introducción al tema: Explicar brevemente los géneros periodísticos y su papel en la comunicación de sucesos significativos, haciendo énfasis en los de interpretación.


• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas donde los estudiantes compartan su experiencia con noticias que hayan impactado a su comunidad o familia.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de géneros periodísticos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignar a cada uno un género periodístico diferente para investigar (noticia, reportaje, crónica, entrevista, artículo de opinión). Deberán enfocarse en las características y el lenguaje utilizado.


2. Recolección de sucesos: Cada grupo seleccionará un suceso significativo reciente de su entorno (familiar, escolar, comunitario, social) para reportar.