Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Martha Velazco
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno compare la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, y que contrasten sus ideas con sus pares.


Introducción (10 minutos):



  1. Inicio narrativo: Comenzaremos con un cuento breve sobre un niño que quiere saber cuál de sus juguetes es el más largo y cuál es el más corto para organizarlos en su estante. Este relato se contará utilizando imágenes y objetos reales para hacerlo más interactivo y relatable para los niños.



  2. Preguntas detonadoras: Después del cuento, se harán preguntas como: "¿Cómo creen que el niño puede descubrir cuál juguete es más largo?", "¿Han notado que algunos objetos en casa son más largos que otros?". Esto para motivar la curiosidad y el interés por el tema.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y manipulación libre: Los niños se dividirán en pequeños grupos para explorar una colección de objetos variados (lápices, reglas, cajas, libros, cuerdas). Se les invitará a que jueguen a comparar los objetos entre sí para ver cuáles son más largos o más cortos, utilizando la superposición y la comparación directa.



  2. Actividad guiada: Con la guía del docente, los alumnos realizarán una actividad donde deberán ordenar los objetos de su grupo de menor a mayor longitud. Se fomentará el diálogo entre pares para que compartan cómo llegaron a sus conclusiones.



  3. Conexión interdisciplinaria: Aprovechando los objetos seleccionados, se introducirán conceptos básicos sobre el peso (l