Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Martha Velazco
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos en el entorno


Grado: Preescolar (2º)
Duración: 45 minutos
Fecha: [Ingresar fecha]


Objetivo (PDA): Que el alumno use números con distintos propósitos, y en distintas situaciones, empleando la metodología de Aprendizaje por indagación y fomentando el desarrollo de habilidades matemáticas.


Metodología: Aprendizaje por indagación interdisciplinar, con un enfoque en pensamiento crítico e inclusión.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida.

    • Breve charla sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana, utilizando ejemplos adecuados para su edad, como contar juguetes, pasos, o piezas de fruta.

    • Presentación del objetivo de la sesión: "Hoy vamos a aprender cómo los números nos ayudan a entender mejor el mundo a nuestro alrededor".



  2. Actividad Central (25 minutos)



    • Exploración del Entorno: Los alumnos saldrán del aula (si el espacio y las condiciones lo permiten) para explorar el entorno cercano (patio escolar, jardín, etc.) y recoger elementos naturales (hojas, piedras, palitos) en pequeñas cantidades.

    • Clasificación y Conteo: De regreso al aula, se les pedirá que clasifiquen los elementos recogidos por categorías y los cuenten. Esta actividad estimulará su pensamiento crítico y habilidades matemáticas básicas.

    • Dibujo y Numeración: Posteriormente, se les proporcionará papel y crayones para dibujar los elementos recolectados y practicar la escritura de números, asignando una cifra a cada grupo de elementos que han clasificado y contado.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido: