Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Saberes numéricos en contextos socioculturales

Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y explicación breve: Comenzaremos con un saludo afectuoso y explicaremos que hoy aprenderemos sobre cómo los números están presentes en nuestro día a día y cómo podemos usarlos para resolver problemas.
   
   
   • Lluvia de ideas: Preguntaremos a los niños sobre situaciones donde han tenido que usar números o contar objetos, guiándoles con ejemplos cercanos a su realidad, como contar juguetes, dulces, etc.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración guiada (15 minutos): Los niños serán invitados a formar pequeños equipos. Cada equipo recibirá una colección de objetos cotidianos (piedras, hojas, botones, etc.). Les pediremos que los agrupen y cuenten. Luego, se les plantearán preguntas para reflexionar sobre cuál grupo tiene más o menos, animándolos a intercambiar objetos entre grupos para ver cómo cambian las cantidades.
     
     
     • Integración del trabajo en equipo: Durante esta actividad, fomentaremos el trabajo cooperativo, resaltando la importancia de escuchar las ideas de los demás y trabajar juntos hacia un objetivo común.
     
     
     
     
   
   
   • Creación artística (10 minutos): Después de la actividad de conteo, cada equipo creará un mural con los objetos, organizándolos de manera estética,