Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

MAYRA CHÁVEZ
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "Entendiendo las Diversas Formas de Ser y Convivir"


Dirigido a: Alumnos de Primaria 2º (6 a 8 años de edad).


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje Servicio.


Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Interdisciplinariedad: Convivencia.



Desarrollo de la Sesión



  1. Actividad Inicial (10 minutos)



    • Dinámica de presentación: En círculo, cada estudiante compartirá su nombre, su comida favorita y una actividad que les guste realizar. Esto facilitará un ambiente de confianza y respeto.

    • Introducción al tema: Breve charla sobre las diferencias individuales y cómo estas pueden enriquecer nuestro entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Cuento ilustrado: Se narrará un cuento que refleje la diversidad en formas de ser, pensar y actuar, resaltando la importancia de la empatía y la convivencia armónica.

    • Reflexión grupal: ¿Qué diferentes formas de ser notaron en el cuento? ¿Cómo se relacionaban los personajes? ¿Cómo se sintieron al enfrentarse a situaciones distintas?

    • Actividad práctica: En grupos pequeños, los alumnos crearán un breve diálogo o representación donde muestren dos perspectivas diferentes frente a una misma situación, evidenciando cómo las diferencias pueden generar enriquecimiento mutuo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común: Cada grupo compartirá su diálogo o representación con el resto de la clase.

    • **Reflexión fin