"Explorando el entorno natural y sociocultural"**

Maricela Gutierrez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Explorando el entorno natural y sociocultural"


Grado: Primaria 1º
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
Objetivo (PDA): Observa, compara y registra características de plantas y animales para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados, abordando el cuidado del ambiente.



Inicio (10 minutos)


Actividad de motivación:
Inicio la sesión con una breve charla sobre la importancia del entorno natural y cómo este influye en nuestras vidas, preguntando a los niños:



  • ¿Qué animales han visto cerca de su casa?

  • ¿Han observado plantas en su entorno? ¿Cómo son?


Escucho sus experiencias y les explico que hoy se convertirán en exploradores de su entorno para descubrir más sobre las plantas y animales que nos rodean.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: Divido la clase en pequeños grupos y les entrego linternas de papel (previamente elaboradas) para "iluminar" sus descubrimientos. Cada grupo recibe imágenes de diferentes plantas y animales, junto con tarjetas descriptivas que incluyen información sobre su color, estructura, si son domésticos o silvestres, entre otros.



  2. Indagación y clasificación: Los estudiantes, guiados por preguntas como ¿Qué características tiene esta planta? ¿Y este animal? ¿Puedes encontrar algo en común?, observan las imágenes y registran sus observaciones en una hoja de registro diseñada con símbolos y dibujos para facilitar su comprensión.



  3. Creación artística: Usando materiales reciclables (papeles, cartones, telas), los niños crean representacione