Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Antonio Trejo
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico, para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Pensamiento Lúdico, Estratégico y Creativo


Asignatura: Educación Física


Nivel Educativo: Secundaria, 3º grado


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA):


Emplear el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas, aportando al desarrollo de valores y promoviendo un estilo de vida saludable.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad Introductoria



  • Bienvenida y explicación breve del objetivo de la sesión.

  • Dinámica de rompehielo: "Palabra secreta". Se asignará una palabra relacionada con valores y pensamiento estratégico a cada equipo sin que los otros sepan cuál es. Durante las actividades, deberán tratar de usarla de forma estratégica y natural. Si otro equipo descubre su palabra, se anotará un punto para el equipo descubridor.


Propósito



  • Generar un ambiente de confianza y colaboración.

  • Introducir el tema de valores y pensamiento estratégico de manera lúdica.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad Principal: "Misión Posible"



  • Los alumnos se dividirán en equipos. Cada equipo enfrentará un desafío físico en estaciones que requerirán de estrategia, creatividad y colaboración para ser completados. Los desafíos estarán basados en habilidades de educación física pero incorporarán elementos que requieran de pensamiento crítico, como resolver acertijos para desbloquear la siguiente pista.


Interdisciplinariedad



  • Se incorporará la reflexión sobre valores en cada estación, relacionándolos con el desafío presentado (ejemplo: respeto en la comunicación, perseverancia frente a dificultades).


Propósito



  • Fomentar el trab