Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones**

Anota Cruz Génesis
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Pensamiento Crítico y Inclusión



Introducción (10 minutos)



  1. Inicio Narrativo: "Hoy vamos a convertirnos en exploradores de emociones. ¿Están listos para viajar por un mundo lleno de alegría, sorpresas y hasta un poquito de miedo? Vamos a aprender cómo nuestras emociones cambian cuando jugamos, cuando compartimos, o incluso cuando algo no sale como queremos".



  2. Conexión Interpersonal: Formar un círculo todos sentados y, uno a uno, compartir un momento en el que se sintieron muy felices. El maestro o maestra compartirá primero para modelar la actividad.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Juego de Representación "Mímica Emocional":



    • Instrucciones: Dividir a los niños en pequeños grupos. Cada grupo recibirá tarjetas de emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo). Turnándose, cada niño tomara una tarjeta sin mostrarla y representará la emoción con mímicas y gestos, mientras los demás intentan adivinar de qué emoción se trata.



    • Enfoque de Inclusión: Asegurar que cada niño participe de acuerdo con su capacidad, ofreciendo apoyo y adaptaciones según sea necesario. Por ejemplo, para niños con dificultades de comunicación, se puede permitir el uso de sonidos o aplausos en lugar de palabras.



    • Vínculo Interdisciplinar: Relacionar emociones con cuentos, preguntand