El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase - Uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Problema a atender de manera interdisciplinar: La comunicación es indispensable para transmitir mensajes que ayuden a proporcionar ideas para saber lo que las personas quieren decir.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase y el objetivo de aprendizaje.
   
   
   • Hacer una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación en la sociedad y cómo puede promover la inclusión.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo una lista de palabras relacionadas con la inclusión en inglés.
   
   
   • Los alumnos deberán definir cada palabra en español y luego construir una frase que demuestre su comprensión del término.
   
   
   
   



3. Desarrollo del contenido (25 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una presentación interactiva sobre las características y recursos de la comunicación asertiva en inglés.
   
   
   • Incluir ejemplos de mensajes inclusivos que pueden ser utilizados para favorecer la sociedad incluyente.
   
   
   • Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas y discusiones.
   
   
   
   



4. Actividad práctica (5 minutos)

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que elijan una de las frases construidas en la actividad inicial y la compartan con el resto de la clase en inglés.
   
   
   • Fom