Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de sesión para Preescolar 3º: Los saberes numéricos como herramienta en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Iniciaré la sesión con una narración corta sobre un día en el parque, mencionando acciones cotidianas que los niños y niñas realizan y que implican contar, sumar o restar objetos (ej. número de patos en el lago, cantidad de niños y niñas en los columpios, etc.).


• Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas abiertas sobre las experiencias de contar en su día a día, fomentando la participación equitativa de niños y niñas.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Exploración y experimentación:

  
  
  
  
  1. Juego grupal "El mercado": Crear un mercado en clase donde cada niño y niña pueda "comprar" y "vender" frutas y verduras, utilizando fichas como moneda. Se promoverá el trabajo en equipo y la toma de turnos entre todos, enfatizando la igualdad de género en roles (vendedores/as, compradores/as, cajeros/as).
  
  
  2. Resolución de problemas: Proporcionar situaciones problemáticas adecuadas a su edad, como determinar cuántas frutas necesitan para hacer una ensalada para todo el grupo, buscando que propongan soluciones y las prueben.
  
  
  
  



• Reflexión grupal: Facilitar una discusión sobre las estrategias utilizadas para resolver