Comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Textos Explicativos

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los estudiantes empleen adecuadamente palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar oraciones en textos explicativos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora, Artes y Experiencias Estéticas

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Presentación breve del tema de la clase: "Hoy aprenderemos cómo usar palabras especiales que nos ayudan a ordenar nuestras ideas cuando explicamos algo. ¿Alguien sabe cómo se llaman estas palabras?"


• Lluvia de ideas sobre las palabras clave (primero, luego, durante, etc.) y ejemplos de su uso cotidiano.


• Introducción del proyecto comunitario: "Construiremos un mural explicativo sobre un problema común en nuestra comunidad, usando nuestras palabras clave para organizar las ideas."

Desarrollo (25 minutos)

1. Formación de equipos pequeños y asignación de roles (investigador, escritor, artista).


2. Breve investigación sobre un problema comunitario (puede ser el exceso de basura en áreas comunes, necesidad de reciclaje, conservación de agua, etc.). Esto implica leer textos cortos o ver videos informativos para comprender el problema.


3. Producción de un texto explicativo breve sobre el problema, asegurándose de usar las palabras clave para organizar las ideas claramente.


4. Creación del esquema para el mural, donde se plasmará de forma artística y estética la explicación del problema, incorporando el texto explicativo producido.

Cierre (10 minutos)

• Presentación breve de los murales