Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Brenda Arciniega- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Sesión de Clase: Usos e Implicaciones de la Energía en los Procesos Técnicos
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 2º
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.
Enfoque de la sesión: Aprendizaje servicio con un enfoque interdisciplinar para abordar el problema de discriminación, manteniendo siempre un enfoque de igualdad de género.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Bienvenida e introducción: Presentación breve del objetivo de la clase. Se motivará a los alumnos con preguntas como: ¿Qué fuentes de energía conocen? ¿Para qué creen que las usamos en nuestros procesos técnicos?
Conexión temática: Relación de la temática con la vida cotidiana de los estudiantes, destacando la importancia de un uso óptimo de la energía y las consecuencias de no hacerlo.
Sensibilización: Breve charla sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de género en todos los ámbitos, incluido el manejo de la energía y la tecnología. Se utilizará un ejemplo de cómo la discriminación puede afectar la participación efectiva en la solución de problemas técnicos y ambientales.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Investigación-acción: Los estudiantes, divididos en grupos mixtos e iguales en número de chicas y chicos, investigarán en libros y en internet, bajo la guía del profesor, sobre diferentes fuentes de energía (solar, eólica, fósil, etc.), sus usos en procesos técnicos y las implicaciones sociales y naturales de su uso.
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