Funciones.

Ignacio Juarez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Funciones y Proporcionalidad Inversa


Grado: 2º de Secundaria
Área: Matemáticas
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno relacione e interprete la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, y que sea capaz de representarla mediante una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.



Inicio (10 minutos)



  1. Presentación de objetivos: Iniciar la clase explicando de forma clara qué es una función y su importancia en la vida cotidiana, poniendo especial énfasis en la proporcionalidad inversa. Utilizar ejemplos cotidianos como "el tiempo que se tarda en hacer una tarea en función del número de personas que la realizan" para ilustrar el concepto.



  2. Motivación hacia el tema: Formular preguntas que inviten a la reflexión y al debate acerca de la importancia del trabajo en equipo y cómo este puede influir en la eficacia para realizar distintas tareas, relacionándolo con la idea de proporcionalidad inversa.





Desarrollo (30 minutos)



  1. Actividad en equipos (Aprendizaje por indagación): Dividir la clase en equipos pequeños y proponerles el reto de investigar y presentar un ejemplo de proporcionalidad inversa que observen en su entorno escolar o cotidiano. Además, deberán preparar una pequeña explicación de cómo este ejemplo se puede representar mediante una tabla, gráfica y expresión algebraica.



    • Interdisciplinariedad: Se fomentará que los ejemplos a investigar puedan involucrar conocimientos de otras asignaturas como Física, Química o Ciencias Sociales, promoviendo el pensamiento crítico y la visión integral de los conocimientos.



  2. **Guía y ap