Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Rosa Vázquez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Introducción al tema y promoción de la empatía
Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de valorar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas, promoviendo la empatía y la comprensión.


Actividades:



  1. Inicio (5 min): Realizar una dinámica de presentación en la que los estudiantes se muestren respeto y escucha activa.

  2. Presentación del tema (10 min): Explicar a los estudiantes el concepto de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, resaltando la importancia de valorar la diversidad y fomentar la empatía.

  3. Reflexión grupal (15 min): Realizar preguntas a los estudiantes acerca de situaciones en las que hayan experimentado la exclusión, la discriminación o la falta de empatía. Fomentar el diálogo y la reflexión crítica sobre estas situaciones.

  4. Actividad práctica (15 min): Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una situación hipotética en la que tienen que actuar de manera inclusiva y empática. Cada grupo representará su situación a través de una dramatización.

  5. Cierre (5 min): Realizar una reflexión grupal sobre las dramatizaciones, resaltando la importancia de la empatía y la inclusión en las relaciones interpersonales.


Sesión 2: El ejercicio de la empatía y el trabajo en equipo
Objetivo: Promover la empatía y el trabajo en equipo como herramientas para superar barreras de aprendizaje y construir una convivencia inclusiva.


Actividades:



  1. Inicio (5 min): Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Dinámica de empatía (15 min): Realizar una actividad en la que los estudiantes se pongan en el lugar de una per