Medición de la longitud, masa y capacidad

Ale Ruiz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: 3º de Primaria


Edad de los Alumnos: 8 a 10 años


Duración de la Sesión: 45 minutos


Sesión: 1 de 3


Contenido Central: Medición de la longitud, masa y capacidad.


Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto, que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, utilizando el metro, kilogramo, litro y sus divisiones (medios y cuartos), incluyendo para la longitud, el decímetro y centímetro.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión.



Desarrollo de la Sesión


1. Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas a los alumnos sobre situaciones cotidianas donde hayan tenido que medir o comparar objetos o sustancias utilizando unidades como el metro, el kilogramo o el litro.

  • Motivación y presentación del objetivo: Explicar cómo conocer las medidas nos ayuda en la vida diaria y en el trabajo en equipo.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración y construcción del conocimiento a través de la indagación:

    • Actividad 1: En grupos, los alumnos recibirán objetos de distintos tamaños, masas y volúmenes, junto con instrumentos de medición (regla, balanza y recipiente graduado). Se les pedirá que estimen y luego midan las dimensiones, pesos y capacidades. Anotarán sus resultados y compararán con sus estimaciones iniciales.

    • Reflexión grupal: Cada equipo compartirá sus descubrimientos, enfatizando la importancia del trabajo en equipo y cómo diferentes perspectivas enriquecen el aprendizaje.

    • **Integración inter