Las tensiones en siglo XX

Judith Villegas
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reúne información acerca de las principales políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas (reforma agraria, intervención del Estado en la economía, nacionalización de industrias, educación socialista, apoyos a campesinos, reorganización del movimiento obrero) y la utiliza para estructurar una narrativa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: "Las Tensiones del Siglo XX: El México de Lázaro Cárdenas"


Contexto:
Dirigido a alumnos de Historia de Secundaria 2º, con edades entre 12 y 15 años, esta sesión tiene como propósito profundizar en el conocimiento sobre las políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas y cómo éstas influyeron en la conformación del México contemporáneo. Tomando en cuenta el rezago educativo, la clase fomentará el pensamiento crítico y la inclusión a través de metodologías activas de aprendizaje.


Objetivo (PDA):
El alumno reúne información acerca de las principales políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas (reforma agraria, intervención del Estado en la economía, nacionalización de industrias, educación socialista, apoyos a campesinos, reorganización del movimiento obrero) y la utiliza para estructurar una narrativa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Fases de la clase:



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas para conocer qué saben los alumnos sobre Lázaro Cárdenas y su gobierno, utilizando un mapa conceptual colaborativo en línea. Se enfocará especialmente en identificar ideas previas sobre las reformas sociales y económicas de su periodo.

    • Presentación del problema: "El México de nuestros abuelos: ¿cómo las decisiones de un presidente transformaron un país?". Esta pregunta guiará la investigación y discusión en las siguientes sesiones.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Investigación dirigida en equipos: Los alumnos, divididos en grupos pequeños, investigarán uno de los temas dados (reforma agraria, intervención d