Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Explorando portadores de texto en el entorno familiar y el cuidado del ambiente

Grado: Primero de Primaria
Edades: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren portadores de texto como libros, revistas y documentos digitales que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos, en qué lengua están y cómo pueden contribuir al cuidado del ambiente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura & Vida saludable

Desarrollo de la sesión:

1. Bienvenida y motivación (5 minutos)
Inicio saludando a los alumnos con energía y les planteo una pregunta para reflexionar: "¿Qué cosas leen en casa? ¿Han visto a alguien leer algo que no sea un libro?". Les explico que hoy vamos a ser detectives de la lectura en nuestras casas.

2. Introducción al proyecto (10 minutos)
Les cuento que vamos a ser parte de un proyecto muy especial que nos ayudará a descubrir todos los secretos de la lectura en nuestra casa y cómo eso se conecta con cuidar nuestro planeta. Les explico brevemente en qué consistirá el proyecto en las tres sesiones.

3. Actividad exploratoria (10 minutos)
Divido a los alumnos en pequeños grupos y les proporciono imágenes de diferentes portadores de texto (libros, revistas, etiquetas, documentos digitales, etc.) y objetos reciclados. Juntos, identificaremos qué textos pueden encontrar en casa y cómo estos se relacionan con el cuidado del ambiente (por ejemplo, el reciclaje de papel).

4. Discusión grupal (10 minutos)
Reunimos las id