Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.

Yoeli Azeneth Hidalgo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en su entorno sociocultural, diferentes usos que las personas le dan a los juguetes, objetos y artefactos tecnológicos, y comparte sus descubrimientos con sus pares para crear nuevas formas de usarlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Objetos y Artefactos Tecnológicos que Mejoran y Facilitan la Vida Familiar y de la Comunidad


Grado: Preescolar 2º


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca en su entorno sociocultural, diferentes usos que las personas le dan a los juguetes, objetos y artefactos tecnológicos, y comparta sus descubrimientos con sus pares para crear nuevas formas de usarlos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Problema Interdisciplinar: Convivencia



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Rompehielo: Presentar a los niños un objeto tecnológico familiar (puede ser un teléfono móvil, una calculadora o un control remoto) y preguntarles ¿Qué es? ¿Para qué creen que sirve?

    • Introducción al tema: Explicarles que así como este objeto nos ayuda en la vida diaria, hay muchos otros objetos y artefactos tecnológicos que facilitan nuestra vida familiar y de la comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: Los niños se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo recibirá imágenes de diferentes objetos y artefactos tecnológicos (computadora, lavadora, refrigerador, automóvil, etc.) y juguetes. Se les pedirá que clasifiquen estas imágenes en dos categorías: "Para jugar" y "Nos ayuda en casa".

    • Conversación dirigida: Una vez clasificadas, se realizará una plenaria donde cada grupo explicará por qué clasificaron los objetos de esa manera, promoviendo el respeto por las opiniones ajenas y fomentando la convivencia.

    • Creación colaborativa: Los grupos discutirán cómo un objeto o artefac