Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Reconocimiento de la Diversidad Lingüística y Cultural

Dirigido a: Alumnos de 2º de Primaria (6 a 8 años de edad)

Objetivo (PDA):

Que los alumnos identifiquen el nombre de su lengua materna y de otras lenguas, sean estas indígenas o extranjeras, que se hablan en su región.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoques:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


• Fomento del Pensamiento crítico.

Desarrollo de la Sesión (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de sensibilización: Mediante un círculo de palabras, los alumnos compartirán una palabra en su lengua materna que sea significativa para ellos (puede ser un saludo, un alimento, un juego). El docente escribirá estas palabras en la pizarra para que todos las vean.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   

   • Exploración y descubrimiento: Los alumnos saldrán en pequeños grupos al patio de la escuela o a un espacio común para realizar una "búsqueda del tesoro lingüística". Cada grupo llevará un mapa donde estarán señalados diferentes puntos, en cada uno de ellos encontrarán pistas sobre las diversas lenguas que se hablan en su comunidad (incluyendo lenguas indígenas y extranjeras). Esta actividad estará acompañada por el docente y/o asistentes que ayudarán a guiar a los niños.

     
     
   
   

   • Creación de un mural colectivo: Con la información recabada, cada grupo contribuirá a la creación de un mural que represente la diversidad lingüística de su comunidad. Se utilizarán dibujos, palabras en diferentes lenguas y representaciones culturales, trabajando así la lectoescritu