Suma y resta, su relación como operaciones inversas

LIZETH
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Suma y Resta, Relación como Operaciones Inversas


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar fecha específica]


Objetivo (PDA): Que el alumnado resuelva situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional, y comprenda la relación inversa entre suma y resta para desarrollar estrategias de pensamiento crítico aplicables a su entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, preguntar a los alumnos qué saben sobre la suma y la resta. ¿Cómo las utilizan en su vida diaria?

    • Motivación y contextualización: Narrar una breve historia sobre dos niños que van al mercado con una lista de compras y un presupuesto limitado. Deben calcular cuánto gastarán y cuánto dinero les quedará después.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones problemáticas que involucren sumas y restas de números hasta de tres cifras. Cada grupo trabajará en resolver los problemas, identificando cuándo sumar y cuándo restar.

      • Ejemplo de problema: "Ana tiene 123 stickers, y su amigo le regala 234 más. ¿Cuántos stickers tiene ahora? Si decide regalarle a su hermano 150 stickers, ¿con cuántos se queda?"



    • Indagación y descubrimiento: A través de preguntas guía, llevar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo la suma y la resta son operaciones inversas y cómo se complementan entre sí.

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