Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.

Jose De
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone medidas de mitigación y adaptación, encaminadas al cuidado del medio ambiente y el bienestar común, viables para su aplicación en su escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Fenómenos, Procesos y Factores Asociados al Cambio Climático


Dirigido a: Alumnos de Física de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de proponer medidas de mitigación y adaptación al cambio climático, factibles de ser aplicadas en su escuela y comunidad para fomentar el cuidado del medio ambiente y el bienestar común.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 50 minutos


Fases de la Sesión:


Inicio (15 minutos):



  1. Dinámica de sensibilización: Comenzaremos con un breve video impactante que muestre los efectos del cambio climático en diferentes partes del mundo, haciendo énfasis en cómo afecta a diversas culturas de manera desigual. Después, se realizará una lluvia de ideas sobre qué saben acerca del cambio climático y cómo creen que afecta a su comunidad y escuela.



  2. Planteamiento del problema y objetivo de la sesión: Se explicará de manera clara el objetivo de la sesión, destacando la importancia de entender los fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático para poder actuar de forma responsable y consciente.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación Dirigida en equipos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para investigar los siguientes temas: Fenómenos naturales asociados al cambio climático, Procesos físicos que explican el cambio climático, Factores humanos que aceleran el cambio climático. Cada equipo tendrá que leer un artículo o fragmento seleccionado que aborde su tema asignado, fomentando la lectoescritura crítica.



  2. Presentación de equipos y debate: Cada grupo presentará un resumen de s