Los saberes numéricos en nuestro entorno

EDITH
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los saberes numéricos en nuestro entorno


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º, de 3 a 6 años de edad.


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico.



Desarrollo de la sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y motivación inicial: Comenzar con un saludo cálido y preguntar a los niños cómo se sienten el día de hoy.



  2. Preguntas disparadoras: Realizar preguntas sencillas relacionadas con los números y su uso en la vida cotidiana. Por ejemplo, "¿Cuántas manzanas hay en esta imagen?" o "Si tengo dos galletas y tú tienes dos galletas, ¿cuántas galletas tenemos en total?".



  3. Introducción al tema: Explicar de forma breve y sencilla que los números nos ayudan a resolver problemas en nuestra vida cotidiana y que hoy aprenderemos cómo hacerlo juntos.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: Utilizar objetos reales o juguetes para plantear situaciones sencillas que impliquen juntar, agregar, separar o quitar elementos. Por ejemplo, usar bloques de construcción para representar situaciones problemáticas y pedir a los niños que, en grupo, busquen soluciones.



  2. Diálogo y discusión: Propiciar un espacio de diálogo donde los niños puedan compartir sus observaciones y cómo llegaron a sus respuestas. Esto fomentará el pensamiento crítico y la comunicación entre pares.



  3. Aplicación creativa: Invitar a los niños a crear sus propias situaciones problemáticas usando los materiales proporc