Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación como Herramientas Creativas para la Inclusión

Nivel educativo: Secundaria, 3º grado (12 a 15 años de edad)
Área: Artes
Duración: 50 minutos

Objetivos (PDA)

Que el alumno Cree códigos que favorezcan la inclusión, utilizando el arte (formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos) e incorporando características de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Metodología

Proyecto comunitario con un enfoque interdisciplinar, centrado en las artes y experiencias estéticas para fomentar la inclusión.

Problema a atender

Desinterés.

Fases de la clase

Inicio (15 minutos)

• Saludo y presentación del objetivo de la sesión.


• Breve introducción a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia en la inclusión.


• Reflexión grupal dirigida: "¿Cómo podemos utilizar el arte para mejorar la comunicación e inclusión de todos en nuestra comunidad?"

Desarrollo (25 minutos)

• División en equipos para explorar diferentes medios artísticos (pintura, escultura, danza, música, etc.) y cómo estos pueden adaptarse para comunicar de manera inclusiva.


• Cada equipo seleccionará un medio y pensará en un mensaje que quieran compartir, utilizando elementos de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Inicio del proyecto de diseño de un código artístico inclusivo: esbozo de ideas y primeras creaciones, con supervisión y feedback continuo del profesor.

Cierre (10 minutos)

• Compartir en plenaria los avances de cada equipo.


• Reflexión dirigida sobre cómo el uso creativo del arte puede favorecer la inclus