Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa

Fecha: [Fecha de la sesión]

Grado: 2º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.

I. Inicio (10 minutos):

1. Saludo y motivación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar con un saludo cordial y preguntar a los niños cómo se sienten hoy.
   
   
   • Comentar brevemente sobre la importancia de aprender a sumar y restar no solo en las matemáticas, sino también en situaciones cotidianas.
   
   
   
   



2. Presentación del problema (5 minutos):

   
   
   
   
   • Narrar una historia corta y sencilla sobre un personaje que necesita organizar su colección de canicas para compartir con sus amigos, pero se confunde en las cantidades.
   
   
   
   

II. Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de conocimientos previos (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar preguntas abiertas para indagar qué saben sobre la suma y la resta. Por ejemplo: ¿Alguien ha usado la suma o la resta fuera de la escuela? ¿Cómo?
   
   
   
   



2. Actividad grupal: La tienda de dulces (10 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles material concreto (dulces de juguete, fichas, etc.).
   
   
   • Cada grupo tendrá que "comprar" y "vender" dulces entre ellos, usando la suma para agregar más dulces a su inventario y la resta para quitarlos cuando vendan.
   
   
   • Promover la colaboración y guiar en el uso correcto de las operaciones matemáticas.
   
   
   
   



3. Reflexión grupal (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reunir a todos y preguntar qué descubrieron s