La Naturaleza y Nosotros**

NORMA ANAHI RESENDIZ
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: La Naturaleza y Nosotros


Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas



Introducción (10 minutos):



  1. Cuento corto animado: Iniciar con un cuento corto sobre un árbol que conversa con el Sol, el agua y el aire. Este cuento resalta cómo cada uno de estos elementos es crucial para su vida y crecimiento.



  2. Diálogo Reflexivo: Después del cuento, preguntar a los niños cómo creen que los elementos naturales ayudan a los árboles y plantas y por qué son importantes para nosotros también.





Desarrollo (25 minutos):



  1. Problema a Resolver: Presentar un jardín de cartulina con flores y árboles pero sin los elementos naturales (aire, Sol, agua y suelo). Explicar que este jardín se ve triste porque le faltan esos elementos para estar vivo y crecer.



  2. Actividad Grupal: Dividir a los niños en 4 grupos. Cada grupo recibirá la misión de "salvar" el jardín aportando uno de los elementos faltantes:



    • Grupo del Aire: Realizarán abanicos de papel y simularán el viento para las plantas.

    • Grupo del Sol: Decorarán discos de cartulina como soles y los pegarán alrededor del jardín.

    • Grupo del Agua: Con papel azul, crearán "ríos" que pasen por el jardín.

    • Grupo del Suelo: Utilizarán papel marrón para formar "tierra" alrededor de las plantas.



  3. Reflexión Grupal: Una vez que el jardín esté "vivo" gracias a sus esfuerzos, se hará una