Los saberes numéricos en nuestro entorno**

Estefania Valle
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los saberes numéricos en nuestro entorno


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3° (3 a 6 años)


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos, fomentando el trabajo en equipo y el desarrollo del pensamiento crítico.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos necesarios:



  • Objetos variados de la sala de clase (bloques, frutas de plástico, crayones, etc.)

  • Caja de colores

  • Hojas de papel

  • Marcadores o crayolas


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y motivación: Se inicia con un saludo cordial y se motiva a los niños preguntándoles si les gusta jugar y descubrir cosas nuevas cada día.

  2. Presentación del tema: Se introduce el tema contando una corta historia o anécdota sobre cómo contar objetos nos puede ayudar a resolver problemas y hacer más fácil nuestra vida. Por ejemplo, contar cuántas manzanas tenemos para saber si alcanzan para cada amigo.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración dirigida (10 minutos): Se invita a los niños a explorar la sala de clases en pequeños grupos para encontrar y recolectar diferentes objetos que luego deberán contar. Cada grupo recibe una caja para colocar los objetos que encuentren.



  2. Conteo colaborativo (10 minutos): Cada grupo, con la ayuda del docente, cuenta los objetos recolectados. Se les pregunta y guía para que reconozcan la cantidad de objetos y expresen el número en su lengua materna. Además, se incentiva a que comparen si tienen más, menos o igual cantidad de objetos que otro grupo.



  3. Reflexión guiada (5 minutos): Se plant