Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Martha Chin
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º, de 3 a 6 años de edad.


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar, o quitar elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Activación de conocimientos previos: Iniciar la sesión con una ronda de preguntas: ¿Alguna vez han ayudado en casa a contar cosas como sus juguetes, frutas, o platos? ¿Qué hicieron para contarlos?

  • Motivación: Narrar una historia corta sobre un personaje de un contexto sociocultural diferente (por ejemplo, una niña de una comunidad indígena) que necesita organizar sus artesanías para vender en el mercado. Resaltar cómo los números le ayudan en su día a día.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y manipulación: Proporcionar a los niños diversos objetos (piedras, palitos, bloques) y proponerles el reto de formar grupos de objetos según instrucciones sencillas: “Necesitamos 4 palitos para construir una casita para el personaje de nuestra historia. ¿Quién puede juntarlos?”



  2. Actividad colaborativa en pequeños grupos: Dividir a los niños en equipos y entregarles una canasta con diversos objetos. La tarea será separar los objetos en grupos con la misma cantidad (por ejemplo, 3 objetos en cada grupo) y luego, juntar todos para encontrar el total. Cada equipo trabajará con