Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.

Alfredo Morales
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, comprende y dialoga sobre la importancia del agua y su balance con otros elementos del ecosistema global, para garantizar la supervivencia de la biodiversidad, incluido el ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Indaga, comprende y dialoga sobre la importancia del agua y su balance con otros elementos del ecosistema global, para garantizar la supervivencia de la biodiversidad, incluido el ser humano.



I. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Diálogo grupal: Preguntar a los alumnos qué saben sobre los derechos humanos relacionados con el medio ambiente y el acceso al agua potable.

  • Breve exposición sobre cómo estos derechos están interconectados con los valores humanos y la vida saludable.


Presentación del problema:



  • Relato corto sobre una comunidad que enfrenta escasez de agua potable y las consecuencias ecológicas y sociales de este problema.


II. Desarrollo (25 minutos)


Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas:



  • Explicación breve de cómo se abordará el problema desde diferentes ángulos: social, ambiental y de salud.


Investigación y trabajo en grupo:



  1. Formación de equipos: Dividir la clase en pequeños grupos.

  2. Asignación de tareas: Cada grupo investigará uno de los siguientes aspectos:

    • La importancia del agua para la vida y el ecosistema.

    • Cómo afecta la falta de agua potable a las comunidades.

    • Acciones cotidianas para promover el ahorro del agua.



  3. Uso de recursos: Animar a los estudiantes a usar libros, el internet (si está disponible) y material didáctico proporcionado por el maestro para su investigación.


Discusión grupal:



  • Cada grupo compartirá sus hallazgos con la